Aprendiendo, con videos.

Aaprender a aprender. by vaneleo0613 on GoAnimate

CONECTIVISMO….TODOS CON TODOS. El pensar como a través de los tiempos, se han ido originando cambios en los procesos de aprendizaje…es concluir que son muchas las cosas por aprender y muchas las cosas por construir. El mirar el conectivismo, después del análisis que Diego leal hace, es una forma de entender, que el ser humano siempre está conectado con algo o con alguien. Las redes se dan en todos los ámbitos: materia, cerebro, servicios, instituciones, sociedad…en fin y así como esa relación se establece, incluso muchas veces de manera natural, en el campo de la educación….cada día se le da un lugar más consecuente e importante con los avances de una sociedad que de manera tácita y voraz exige cambios, exige desarrollo, exige progreso. No obstante, pienso que aunque teorías como el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo siguen latentes y en sus cursos, se puede hacer una conexión significativa entre todas ellas y el conectivismo….cómo? En el conductismo, cuyo eje es la conducta, el conectivismo permite el intercambio de pareceres, experiencias, resultados, productos de las vivencias o sea de las causas; en el cognitivismo, el conectivismo con base en su paradigma contribuye, pienso, en compartir socialmente aprendizajes, conocimientos, información,lo que conlleva a el incremento de saberes, al intercambias opiniones ,intercambio de conceptos por medio de redes, sin tanto filosofar, y con el conectivismo, a el constructivismo se le facilita el construir, el fortalecer, el incrementar y por ende el multiplicar conocimiento. En un ambiente donde el significado se cristaliza, se propicia el aprendizaje, con aportes de patrones reconocidos que facilitaran la adquisición e interpretaciones de nuevas experiencias y nuevos aprendizajes . Estas conexiones las facilita el interne, las redes. El ambiente de aprendizaje en red es propicio para esta época y las venideras, el estar conectado con el entorno, con las demás personas, con el conocimiento, permite que los cuatro principios de los que Diego Leal habla se den: _Autonomía: Visión personal del mundo. _Interacción: Para crear conocimiento _Diversidad. Compartir y conocer diferentes puntos de vista. _Apertura: Mecanismos para entrar, descubrir, ampliar.

Con la UNESCO Y EL MEN. Aporte.

Es innegable, la gran relación que hay entre las matemáticas, el lenguaje y lo propuesto por la UNESCO y en el MEN. En qué sentido? Ambas, áreas fundamentales, deben ser retroalimentadas, deben ser innovadas, deben ir con la velocidad que la tecnología aporta y por consiguiente nutrirse de tantas innovaciones que el medio ofrece. Los docentes debemos ir a esa velocidad, buscando incrementar en nuestros niños motivación hacia estás áreas. Los estándares , tanto de La UNESCO como del MEN, muestran claramente como con organización, dedicación, interés, continuidad, se puede lograr muchos con estas nuevas generaciones. Utilizar tecnología digital con eficacia, lleva a los docentes e incluso a los estudiantes a tornarse buscadores, competentes, solucionadores,comunicativos,, creativos ,eficaces, colaboradores, participativos, publicadores y productores....y de esta manera, enriquecer su entorno, su visión del entorno, su proyección en la búsqueda y construcción de su proyecto de vida Tanto las matemáticas como en el lenguaje, son áreas que son analizadas como los cimientos de una formación integral.....relacionar, construir, analizar, interpretar, comunicar , asociar, entre otros, son puntos que son tenidos en cuenta , tanto en la UNESCO como en el MEN, para que los docentes, enriquezcan su rol y mediante la formación contaste y pertinente, logren la interdisciplinariedad y el mejor manejo de contenidos y concepto. Qué ocurre cuando el docente se apropia de herramientas tan enriquecedoras como las que permite la tecnología.....? niños y niñas más dispuestos, más motivados, más interesados en aprender, en construir, en tener una mejor calidad de vida. Qué debe entonces hacer el docente...simplemente COMPROMETERSE, avanzar, indagar y permanecer en una contante y valiosa actitud innovadora. .

Número de Calificaciones: -

El divertido juego de las sumas y las restas-

Antes y ahora.La WEB

PÁGINAS WEB 1.0, 2,0, 3,0, Y Semántica. Las páginas web, son opciones geniales para descubrir el mundo. Cada una con sus ventajas y desventajas, ofrecen un sinfín de opciones y posibilidades para conocer, indagar, aprender e ir a la vanguardia con la velocidad de los saberes, los nuevos conocimientos y sobre todo las actualizaciones y novedades que trae y aporta el mundo contemporáneo. La web 1.0, siendo unidireccional, en su momento, ofrece información a aquel usuario que desde la comodidad de su espacio, necesita solo adquirir . La web 2.0, amplia las opciones, permite una mejor correlación, comunicación entre las personas, siendo más dinámico, activo por el solo hecho de ofrecer más opciones donde los usuarios no son pasivos, sino que tienen la oportunidad de participar, aportar, enriquecer y lo más importante…aprender por las plataformas y funcionalidad que conllevan el obtener todo tipo de información , por lo simples, ligero, social, fluido, flexible, combinable .,participativo y disponible En la web 3.0, encontramos los sistemas más personalizados que ofrece la web al usuario, permitiéndole sumergirse en espacios virtuales más amplios,( casi reales),utilización de dispositivos y sistemas inteligentes…¡.vaya…que forma de ampliar el mundo.! Al analizar la web semántica, encontramos que esta permite datos de conocimientos a las páginas de internet, las enriquece, le dan significados de manera estructurada, , administrando, organizando y ordenando el tema al que se haga referencia, desechando o descartando todo lo demás.

Enlac,...unen, conectan....

Enlaces Los enlaces son accesos que permiten relacionar o establecer vinculo con lugares o sitios que están dentro de la estructura de un directorio, portal, o página. Hay distintos tipos de enlaces, el enlace duro que hace referencia a los datos físicos de un sistema de archivo, tenemos el enlace simbólico que ofrece accesos directos,; esta el hiperenlace y el link.

Navegadores...puerta al mundo.

Los navegadores son programas que facilitan el buscar, encontrar y visualizar información en la red. Con solo introducir una palabra, el navegador, te despliega un abanico de opciones, facilitando así la interpretación y muestra en pantalla de lo requerido para la elaboración de cualquier tipo de trabajo o simplemente informar.

Conocimiento ¿Fuente?

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. El aprendizaje es la adquisión de valores, habilidades, conocimientos y actitudes. Este aprendizaje. Este aprendizaje involucra almacenamiento , organización y estructuración de información. El almacenamiento de información ocurre en las neuronas, en la memoria a largo plazo y por la sinapsis que conecta a esas células especializadas que formando redes permiten la adquisición de conceptos estructurados que llevan al conocimiento. Las neuronas están formadas por cuerpo celular, allí está el núcleo; el axón quien se encarga de llevar los impulsos nerviosos y por las dendritas, que conteniendo vesículas con neurotransmisores contienen información que reciben y son transmitidas por las neuronas. La información que es recibida y transmitida por las neuronas constituyen un mensaje producto de la procesos realizados por el cerebro(Almacen,recupera,busca,procesa,recibe,transmite), de el lenguaje , del pensamiento, los sentidos, y las expresiones corporales, constituyéndose finalmente en un conjunto organizado de datos cuyo fin es estructura y enriquecer el conocimiento y modificar de alguna forma sistemas. El pensamiento como enriquecedor del lenguaje abstrae propiedades y características de objetos, realiza procesos de análisis y de síntesis y genera a su vez conceptos que imitan la realidad. El lenguaje que requiere la información lleva un sistema de códigos que permite hacer asociaciones de formas mentales y objetos percibidos; igualmente unos sistemas de conexiones que dan significados a los conceptos, sistemas de percepción que permite a la vez ingreso de información. Todas estas relaciones, asociadas a su vez con ambientes, estrategias motivaciones internas y externas permiten con toda seguridad, un aprendizaje significativo y relevante.

Desde mi rol de maestra.

o Desde mi rol de maestro, ¿qué aporto para la construcción de una sociedad del conocimiento? Es mucha la información que cada día se puede obtener para mejorar, reforzar y retroalimentar la labor docente. Con base en la adquisición, búsqueda y apropiación de esa información, procuro hacer aportes adecuado y asertivos dentro de la comunidad, dependiendo de las necesidades que más se manifiesten en ella , buscando la forma de satisfacer, enriquecer, propender y contribuir significativamente en la construcción de una sociedad, donde los avances, del tipo que sea, por ir a velocidades tan vertiginosas, requieren de un manejo constante, responsable pero sobre todo contextual. La vocación, lleva a los docentes comprometidos a querer contribuir de manera permanente en la construcción de una sociedad donde además de rescatar valores como la responsabilidad, el trabajo, la tolerancia, la liberta y la honestidad, se guie y oriente a los niños y niñas a apropiarse de conocimientos, de información, de manera en lo posible divertida, que alimente su interés y los lleve a la búsqueda permanente del aprender no por aprender, sino por lograr desde su visión de niño y de niña el ir construyendo de manera natural, su proyecto de vida. o ¿Qué estrategias pedagógicas que involucren las TIC he utilizado hasta el momento con mis estudiantes? a. En el 2.012, teniendo 5°, procure practicar con ellos las pruebas saber en los computadores de la escuela. El disfrute, el interés, la motivación en ellos se dio de manera inmediata. b. He utilizado software didácticos que les enseñan a los niños y niñas como utilizar el computador ,practica de operaciones básica (sumas y restas), labor que se facilita, porque siempre hay guías que van orientando el proceso de manejo de reglas. c. Lecturas cortas acerca de la historia y manejo del computador. o ¿Hasta qué punto la apropiación de las TIC puede modificar y potenciar mi trabajo docente? Hasta un punto máximo, pues ahora que tengo la posibilidad de capacitarme más en el manejo de la herramienta del computador y todos los medios y conocimientos que permite y facilita, sé que puedo implementarlos en el aula de clase, con los recursos, ambientación adecuada y propicia, referida al contexto de los estudiantes. El ser humano de manera natural, inherente avanza, busca solución a problemas, busca respuestas a preguntas, con la apropiación de las TIC, será más fácil ese trabajo, pues ir al otro lado del mudo a través de un computador, ¡Que fantástico!