Con la UNESCO Y EL MEN. Aporte.

Es innegable, la gran relación que hay entre las matemáticas, el lenguaje y lo propuesto por la UNESCO y en el MEN. En qué sentido? Ambas, áreas fundamentales, deben ser retroalimentadas, deben ser innovadas, deben ir con la velocidad que la tecnología aporta y por consiguiente nutrirse de tantas innovaciones que el medio ofrece. Los docentes debemos ir a esa velocidad, buscando incrementar en nuestros niños motivación hacia estás áreas. Los estándares , tanto de La UNESCO como del MEN, muestran claramente como con organización, dedicación, interés, continuidad, se puede lograr muchos con estas nuevas generaciones. Utilizar tecnología digital con eficacia, lleva a los docentes e incluso a los estudiantes a tornarse buscadores, competentes, solucionadores,comunicativos,, creativos ,eficaces, colaboradores, participativos, publicadores y productores....y de esta manera, enriquecer su entorno, su visión del entorno, su proyección en la búsqueda y construcción de su proyecto de vida Tanto las matemáticas como en el lenguaje, son áreas que son analizadas como los cimientos de una formación integral.....relacionar, construir, analizar, interpretar, comunicar , asociar, entre otros, son puntos que son tenidos en cuenta , tanto en la UNESCO como en el MEN, para que los docentes, enriquezcan su rol y mediante la formación contaste y pertinente, logren la interdisciplinariedad y el mejor manejo de contenidos y concepto. Qué ocurre cuando el docente se apropia de herramientas tan enriquecedoras como las que permite la tecnología.....? niños y niñas más dispuestos, más motivados, más interesados en aprender, en construir, en tener una mejor calidad de vida. Qué debe entonces hacer el docente...simplemente COMPROMETERSE, avanzar, indagar y permanecer en una contante y valiosa actitud innovadora. .

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